教育教学常规是教师必须遵守、执行的日常教学规范。加强教育教学常规管理，规范每一位教师的备课、上课、作业、辅导、考核、教学研究等，使我院教师教学工作走上科学化、规范化、制度化轨道。

一、备课

教师必须认真备课，不断改革课堂教学。

1、任课教师必须认真学习和钻研培养目标和培养计划，明确学科性质、特点、调查了解学生的基础，制定切实可行的教学计划，不得随意加快或放慢教学进度，提高或降低教学要求。

2、备课应根据培养目标的需要，以学生为主体确立教学目标；根据教学目标及学生认知规律处理教材；根据教学规律及学生掌握知识、形成技能、发展能力的实际需要，使用现代的教学手段。

3、教师应将备课结果编写于教案之中。教案必须按课时认真编写，教案的详略应以有利于教学实践为原则。

4、教案必须精心设计，教案内容应有：重点和难点、教具、学具和仪器安排、教学步骤、程序、方法和手段、板书设计、教师主导活动和学生自主探究活动设计、练习设计等。积极使用多媒体制作课件。课件要美观、大方，形式多样，不要照搬教材。

5、按教学大纲的内容和要求填写教学日历。

二、上课

1、教师要为人师表、仪态端正、精神饱满，按时上课下课，中途不离课堂，用普通话上课，语言要准确、精炼、规范、生动、板书和课件设计合理。课上不使用通讯工具，不随意缺课和私自调课。

2、要建立民主的师生关系，营造和谐的教学氛围，创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣，关注学生的深层问题，通过与学生的平等对话、多边互动的方法来增强教学效果，教学过程要科学严谨、重点突出，体现一定的学科综合性，真正注重培养学生实践能力和创新能力。

3、积极倡导教师引导下的学生自主、合作、探究的学习方式，课堂上有让学生充分的思考和活动的时间，使学生在体验、探究中掌握知识、发展智力和能力，而且能陶冶情操，展示个性。教学要讲究艺术性，随时关注学生信息的反馈，及时调整教学目标和教学策略，教学要努力贴近社会，联系生活，展现学生的学习过程，培养学生综合运用学科知识解决实际问题的素养。

4、能熟练地综合运用各种课程资源，熟练地使用现代化教学手段，通过学科与各门课程资源的整合、学科与信息技术的整合来提升课堂教学的效益。

三、辅导

辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是实行分类指导、培养特长必不可少的重要环节。

1、学生在课内活动、讨论、创作时，教师要在学生中巡回，了解学生学习中的疑点，并给予及时点拨。课后可针对学生实际，采用集体、个别形式辅导或组织学生互帮互学。

2、辅导要面向全体，突出对学生学习方法、学习技能的指导，让学生举一反三、触类旁通；辅导要尊重学生的个性，关注学生的心理健康。

3、认真组织好学生的课外活动，开辟第二课堂，开展综合实践活动和研究性学习。对学生的选题、实施方案进行指导，对学生的研究过程进行检查，为学生交流、展示研究成果搭建平台。

四、学生作业布置

1、教师布置作业，应根据教学大纲的要求及课程的特点做到目的明确、难度适当，有利于培养学生的创造性。要求学生在规定的时间内独立完成，并及时批阅。

2、教师要对作业用纸、完成时间、规范格式提出统一的要求。

3、对抄袭作业的学生要进行批评教育。

城市艺术学院

2017年10月12日